內容詳情

我的老師 作文16篇

時間:2019-02-11 20:42:54  作者:  來源  查看:0

我的老師作文一

西安愛知中學2021屆17班 武紹杰
我遇到過許多老師,各具不同的風格,有著他們特別之處,但最使我難忘的,是我小學時候的數學老師——毋小毅老師。
回想起來,他的外貌甚是搞笑,他的個子應排在中等身高,也就是1米7左右。肚子大得感覺里面裝了個皮球,頭上的頭發稀少,所以我們形容他就是“聰明絕頂!彼戴了一副眼鏡,說話聲音沙啞,也使我總想給他一杯水潤潤喉嚨。
他說話幽默風趣,如果在上課時有的同學流鼻血了,他會說:“你是不是叫誰給打了?”還帶著陜西方言,引起了全班的哄堂大笑。
他上課的時候,不僅幽默,還愛給我們舉例子。在我們上分數那一課時,老師給我們說了一個故事,有一個向災區捐款的活動,一個富商向災區捐了自己一半資產,一個乞丐看富商捐了自己的一半,也捐出了自己的一半。然后老師又說:“這個乞丐還很驕傲的說,我也捐了一半,富商也捐了一半,我和他捐得錢一樣多”。這時全班同學滿臉淚水,根本停不下來!這樣上課的氣氛,我們怎能不喜歡他的課呢?并且通過這個小故事還告訴我們:別光看你的一半和我的一半就覺得咱們數量相等,要看看單位一是否相等,這才是關鍵所在。這真是一舉兩得呀!
還有一件小事實在讓我哭笑不得,毋老師愛抽煙,所以常常會看見他偷偷站在窗戶邊抽煙,并且斜靠在那,一手托著展開的數學書,一手拿著煙不停的吸著,眼睛看著數學書,映著陽光,思考著,就像雕塑“思考者”一樣,只是換個造型罷了。我就問老師:“老師,你思考啥呢?”老師笑瞇瞇地說:“我思考著給你們布置什么作業呢!鳖D時老師開懷大笑,我只好嘆了口氣,給老師說:“好吧,您慢慢思考,望您少布置一點!闭f罷,就迅速離開了。
現在,我已與毋老師離別了,我十分想見到他,與他聊聊天,我們都很喜歡他,可什么時候,我能再見一見我的毋老師呢?

我的老師作文二

王欣然
真正見到周老師之前,我十分期待他究竟是什么樣子。以前都只是從大屏幕看他,仿佛隔著一層冰冷的墻。想到今天這堵墻會消失,我們能面對面坐在教室里,我興奮得手舞足蹈。
站在門口,四下張望。老師來了,出現在走廊盡頭。他比屏幕里看上去瘦一些,與我一般高,生的文靜而精細。我退幾步閃開教室門,他邁著輕快的步子走了進來。我急匆匆地捧著書,讓周老師給我簽名,他微笑著寫下他的名字——周廣杰。
太喜歡周老師上課了。他總是剛剛好:語速不快也不慢——剛剛好;解題的步驟不多也不少——剛剛好;給我們解題的時間既不倉促也不富!獎倓偤。抄周老師的筆記是最幸福的,他的字清晰而秀美,抄起來愉悅而自得。
記得那一回問老師題,他單獨與我講了四十分鐘,我怕耽誤老師,便問:“周老師,您還有事嗎?”“沒事,不急完成吃飯這件大事!”一直把題講完,學生所剩無幾,老師才走。
現在想來,我對數學產生濃厚的興趣,與周老師當年細心地解答有莫大的關系。
很久不見周老師了,常能想起周老師簡明清晰的解題思路。每次翻到周老師講過的題,都能想起他神采飛揚地在黑板寫寫畫畫。
那天在微信上看老師去吃大餐,我回復說:“老師最近一定長肉了,吃這么多!薄拔液桶謰屢黄鸪!”我笑道:“還以為和師娘一起呢!”老師仍是那么幽默:“以后總得拖家帶口!”
老師溫文爾雅的微笑仍然清晰,可我再也回不到那個歡快活躍的課堂了。一切都已然逝去,我相信周老師還會帶很多學生,會為他們解題。也許周老師把我已忘,但我不會忘記他,感謝他對我一路的陪伴、指導和幫助。
什么時候,我能再見一眼我的周老師呢?

我的老師作文三

 陳 越
最讓我難以忘懷的,是小學時候的汪老師。
記得初見她時,她已是中年;厥,透過時光,我看到了她端莊、安靜的身影。
她看似不注意我們,實則不然,她一直都是默默將事情看在眼中,藏在心中。僅僅有一次,她為了讓一個同學承認錯誤,將她探照燈似的眼睛所看到的一切“罪證”說了出來,而那位同學就啞口無言了。我驚訝了——若要人不知,除非己莫為。
她經常幫我們拍照。她拍出的每一張照片,都是陽光和笑臉相映襯的。至今翻看她拍的每一張照片,看到我們稚嫩的笑臉,這難道不是愛所造就的嗎?
她愛畫畫。泡一杯茶,觀察茶葉的浮沉,茶水的色變;剝一個橙子,描繪出果肉與果皮之間的鮮艷色彩;我們自然也喜愛當她的“模特”,看我們的模樣在畫筆下,在紙上躍動起來。
在放假前,我們班總是最晚走的,不像其它班那樣歡呼雀躍地奔出學校,因為我們總想和汪老師多待一會兒。我還記得,在畢業最后一天,老師送我們出校門。那是個悶熱的夏天,花草葳莛,陽光在樹葉上輕撫著,從枝頭滑落,斑駁的樹影在小道上映襯著!澳敲,再見了!蓖衾蠋熣f!昂,老師再見!蔽覀儚姅D出一絲笑容,轉過身,走了。走了一段,身后傳來喊聲:“你們要加油!無論成功或失敗,記得回來告訴老師!老師會一直聽著的……”回首,淚珠從面頰邊滑落。
我就這樣和汪老師分別了。記得在暑假時,我常進校園,走進教室,可再也見不到熟悉的同學,臉龐帶著微笑的老師。
我一直在想,什么時候才能再見見她呢?

我的老師作文四

李琦帆
天使與魔鬼,似乎總在對立面,可是,我的英語老師打破了這個境界。
英語老師姓張,是再過幾年就“奔三”的人,仍是一枚“單身貴族”,外貌嘛。一頭微卷的短發,凈白的臉上有一副金絲邊眼鏡,頗顯書生氣息,黑珍珠般的眼睛總閃著光,有高挺的鼻梁,身上還總有一股淡淡的香味。
張老師是一位集天使與魔鬼為一體的老師。說她是天使,不僅因為她的顏值,還因為她極其愛笑。她的愛笑,是不分什么時間地點場合的,比如她正在講課時,會突然大笑,那時的她,是不顧什么淑女形象的:頭微微上揚,嘴角急速上揚,露出糯米般的牙齒,只留下二丈的和尚——摸不著頭腦的我們,互相看看,用眼神交流,不知發生了什么。
若是談起張老師“魔鬼”的一面,不少人就有話說了。每當你犯錯時,張老師就會看著你,此時她的目光不再溫柔,而是成為一把利劍,直逼你的心臟,讓你的心臟不由得加快跳動速度。而且,張老師盯上你時,還會冷笑一聲,那時,哪怕你僅犯了一個小錯,也會覺得自己犯了滔天大罪,無法彌補,不過,如此一來,你很快就能認識到自己的錯誤。
張老師“魔鬼”的一面還在開學后第一次交作業時出現。那時的我們照常在早讀,張老師便坐在教室后面批改作業,這時,“刺啦”一聲,準確無誤地傳入每一個人的耳朵。大家回頭去看,只見老師瀟灑地把手一揚,一張作業紙便和作業本說“Bye~”了。似發現了什么,老師抬起頭,看著目瞪口呆的我們,緩緩開口道:“不符合要求,字跡潦草的作業我全撕了,回家重寫,現在繼續早讀!蔽覀冎缓迷诶蠋煹淖⒁曄罗D過身去,心驚膽戰地聽著作業被撕的聲音。這樣的老師怎不算魔鬼?不過自那以后,我們作業質量漸漸提高了。
自古天使與魔鬼為兩派,有人喜天使的美麗溫柔,有人喜魔鬼與生俱來的霸氣,而我,更喜兩者結合在一起,既美麗溫柔,有霸氣側漏的張老師。

我的老師作文五

賀瀅淇
初中生活一切事物都是新鮮的,富有樂趣的,讓我十分難忘。忘不了她那上課時的瀟灑豪邁,忘不了她那認真負責的工作態度,也忘不了她那平易近人的話語,她就是我們教數學的陳老師!
我們的陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛,兩條眉毛微微傾斜,一排長發勾勒出完美的線條,她身著紫色毛衣配搭藍色牛仔褲,更加突顯了她那高挑的身材。
陳老師的講課十分有趣,只見她手拿著粉筆,時而在空中比劃著,時而在黑板上迅速的書寫著,并把聲音提高對我們說道:“這道題都聽懂了嗎?”說完又讓我們拿出練習本,“來,你們做幾道題練習一下!碧热粲幸稽c點抱怨的聲音傳出,陳老師就會收起笑容,用黑板檫敲擊著講臺。過了一會,陳老師拿起粉筆,在黑板上鏗鏘有力的寫著,“咚咚”之聲不絕于耳。寫完后,又360度大轉身走下講臺,身體前傾,兩手向后,對我們說:“都明白了嗎?”“明白了!”
陳老師就是這樣一位老師,借助夸張的語氣和肢體動作來授課,是我們在學習過程中加深印象,同時她會對我們的作業本一一批改,把有錯誤的都標記好出錯的原因,便于同學們改正,讓我們終身受益。
這就是我們的數學陳老師,一個認真負責、幽默風趣的好老師!

我的老師作文六

黨子戌
上了初中,我認識了許多新的老師,新的同學,但令我懷念的還是小學時的班主任——王老師。
王老師身材中等。頭發像一個烏黑的蘑菇,圓圓的臉蛋,膚色偏黃,像素描紙的顏色,眼睛像一個黑寶石,鼻梁有些塌,臉上有些小斑點。王老師總是笑瞇瞇的,眼睛都瞇成一條縫了,兩個深的可以裝酒的酒窩特別明顯。
記得那次,我因體育課紀律不好被老師叫到了辦公室。進門的那一刻,我已經做好了充分的心理準備,甚至想著老師會用哪種語氣、動作、眼神看著我。當我站在桌旁時看見老師正在備課,王老師示意我給她接杯水。我把杯子遞給她時,王老師用慈祥的目光打量著我,這種目光是我有些不知所措,開始回避王老師的眼神。這時,老師拉著我來到水龍頭前,拿出一個紙杯,開始接水!袄蠋煛蔽铱匆娝畯募埍餄u漸溢了出來。王老師把食指放在嘴上,微微閉上眼睛,搖了搖頭,示意我不要說話。又過了一會,老師把水龍頭關上,指著溢出來的水,說:“你知道這些是什么東西嗎?”我回答道:“水呀!薄皼]錯,這是水,是無用的水。它原本可以在杯中生活,但是它從杯中溢了出來。你是一個聰明的女孩,腦子很好使,很靈活。但你不把聰明放在正道上,再聰明的腦子也會像這溢出來的水一樣一事無成!蓖趵蠋煷葠鄣卣f,我若有所思地點了點頭。緊接著,王老師又把紙杯里的水倒在一個杯子里,并搖了兩三下,轉過來對我說:“你聽過一個諺語嗎?一瓶不滿半瓶咣當!蔽尹c頭作為回應。老師說:“你還有一個問題,就是太浮躁,靜不下心來,總是慌慌張張的,到了中學,肯定要吃虧!蔽亦嵵氐攸c了點頭,心中的敬佩油然而生。想起以前犯的錯誤,真是后悔不已。
王老師,我是多想念你!究竟什么時候,我才能再見一見您?真想回到過去,在聽您講一節課!

我的老師作文七

張博文
從小學一路走來,我經歷了許多老師,其中有一位老師給我留下了極其深刻的印象:她名陳春妮,乍一聽這名字,你的眼前是不是立刻浮現出一個羞澀的小姑娘形象?哈哈哈,要是你這么想,就“大錯特錯”啦!她是一名膚色黝黑的中年女性,一點兒也不“羞澀”,精明中透著強悍,真是“名實不符”,跨度極大的。
她中等個子,身材勻稱,圓圓的臉上有著高挑的眉毛,尤其是那一雙眼睛非常特別,那圓圓的小眼睛,好像不是天生的,而是她硬生生瞪出來的,眼睛里流淌出來的是精明、干練和無所不知……
每周五第三節課是她所教習的數學課。站定之后,她先拍幾下手“來、來、來,集中精神,手里都停了!”這些招牌式的動作和語言,會對同學們形成或震懾或吸引,教室會立即安靜下來。在講課過程中,她的語調抑揚頓挫,“這就抵消了啊……”抵消兩個字是正常音,其它的字符卻陡然提高八度;她的動作夸張豐富,“這道題,這樣……這樣……”在黑板上寫著卻突然轉過來,跨下講臺,腳跺著地板,快速向前小步沖刺一下,“這就完了?”兩只胳膊伸直,緊握著拳頭,使勁向身體后下方擺去,“不就是這樣嗎?”她縮著肩,微彎著腰,雙手卻極力向空中炸開,像一棵倔強的樹要把枝干插入天空似的……這些特殊的語調和夸張的動作,給了我們極致的視覺享受,讓我們一直跟著她的節奏“奔跑”,那些枯燥的數字似乎也變活了,更加有利于我們學習吸收了。
陳老師做題思維縝密,她每次的講解過程都勘稱完美。因為我們在證明題的列舉條件上老是出“bug”,所以老師運用了生動的比喻——她把我們比做導演,條件比做演員!把輪T出場”、“不能把演員全轟上臺”、“這里不能少了演員啊”、“報幕名報的是相聲不能跳成芭蕾呀”等等,讓我們深深地記住了題的條件、排列方式和解題的思路和方法,在講課時,她真是干練的女強人!
可惜的是,陳老師也有缺點,有一次,她讓我用她的電腦登分,一拉開抽屜——一片狼藉,紅筆沒有一個蓋蓋的,紙混亂的放著,而且老師總把“機械(ji xie)”讀成“ji jie”.很盼望老師改正這個錯誤。
這就是我們的數學老師——陳春妮,一個干練、幽默、風趣、直率,知識面豐富、教學方法靈活的好老師!我敬佩您,您是我們心目中可愛、可敬的好老師!

我的老師作文八

康清玥
早讀時,傳來輕快的腳步聲,接著閃出一個穿著時尚衛衣的纖纖身影,款款邁入教室,班里嗡嗡嚷嚷的聲音一掃而空。她是誰呢?原來她就是我們美麗,知性,有活力的英語老師——張歡。
她不僅是我們的英語老師,還是我們的班主任。這可是個頂好的事情——張老師十分年輕,自然十分好看,時尚的卷發正好披肩,白皙的臉龐透著紅潤,黑色的眼眸,星星點點……感覺無數優點集于她一身,這真是件讓人自豪的事——她不僅顏值高,講課也巧妙。
一次,張老師帶著我們剖析句子成分,講到一處,她發現我們有些木呆,懷疑我們沒理解,便揮手畫了一個抽象的小人,我們還是沒有反應過來,不知老師葫蘆里賣的什么藥。她神秘一笑繼續說:“整個句子相當于這個小人,頭就是這個句子的前一部分,脖子便是中間部分,身體是最后部分。而之所以加to這個不定式,是為了避免出現人有兩個脖子!蔽覀冞@才明白了,真是茅塞頓開,經張老師這么一點撥,這個語法便烙在了我的心里,揮之也不去了。我們聽明白了,老師也很欣慰,淡淡的笑容隱隱勾勒在老師的嘴角邊。
說到活力,誰有我們的張老師跑的快呢,還記得那次趣味運動會,張老師像鹿一樣,其他老師追都追不上。我們的嗓子都喊啞了,不知道風一樣的張老師聽到我們的加油聲了嗎?
我是個女生,可是做起題來,總是求快。有次我的作業錯了不少題,在矯正時,張老師走來,看見我有這么多錯題,懇切的說:“你以后一定要細心呀!再這么錯下去,考試時,再錯這么多,多可惜呀……”我看著老師,她的眼神嚴肅還有一絲惋惜,我心上似用針扎了一下,十分難受,我犯了這么多低級錯誤,多對不起老師的諄諄教誨,我知道自己錯了,下定決心要改掉這個粗心的毛!
這就是我們的英語張老師,一位教書育人的好老師。

我的老師作文九

李亦涵
她,一個較為和藹的人。年輕的容顏傾倒多少桃李,一本書,一支粉筆,一張嘴,教過幾度春秋。
她姓王名黎,細聽是極為素雅的名字,人也如名字一樣自然美麗。如若不信,請聽我娓娓道來......
她有著一頭棕色的還燙著波浪卷的長長的秀發,還時常佩戴一副黑框扁矩形眼鏡,兩只手錯落的交叉,身子微微斜靠在講桌上,勻稱的身材搭配收身的小套裝,嘴角微微上翹,像極了天上皎白的新月。散發出魅力,還帶有些許中國古典的韻美,老師的顏值可謂是高人一等啊,如果不告訴你她是我的語文老師,你還真以為她會是哪個電視臺的新聞主播呢!
記得我們第一次見面,是在入學教育那幾天,家長和學生坐在教室里多少有些興奮和激動,表現出來的就是坐不住,我不時地四處張望,班主任在講臺上激情講述,我認真地聆聽,內心緊張不安,初一的學習生活就這樣開始了,我能適應嗎?我還在自己的思考中,掌聲早已經熱烈如雷了!“大家好,我的名字叫王黎,姓王的王,黎明的黎!”這聲音,如此溫暖,我抬頭望向講臺,她在臺上緩緩轉過身去,揮手在黑板上優雅地又寫了一串數字,“我的聯系電話,大家可記下,以后有任何問題都可以聯系我,我會和你一起解決問題的!蓖,這么溫柔,她真的是我們的語文老師啊。頓時剛才的不安消失了,留下的就是欣賞。
還有一件事,王老師可能依稀記得,對我卻仍刻骨銘心。我是從小被我姥爺、姥姥帶大的,受盡了“嬌慣”在小學就喜歡搞亂子。這不,剛開學我就搞出來一個大亂子:上語文課時,大家還不怎么活躍,我卻不安分守己,經常自認為學的可以了,就成為那個獨有的“刺頭”,總愛和后桌議論說話,第一次不要緊,第二次也不要緊,第三次?還敢有第三次,真是膽兒肥了。我又轉過去準備說幾句,這下可好,終究被王老師點了名:“李亦涵,你怎么總是轉過去?”我心里先是咯噔一下,即刻翻江倒海,表面卻不屑地轉過來,一雙犀利的明眸緊緊盯著我,火辣地燃燒著我,我怔住了。她愿意停下來等我,我無話可說,只好低頭故作鎮定,可是我的脆弱好像早被王老師看穿了,下課就被王老師給揪住了:“李亦涵,我們可以聊聊嗎?”
“逃不掉了,這下死定了!”我心里不停地念叨。王老師站在我面前,我靠在走廊的墻上,老師溫柔地說:“李亦涵,知道嗎,你的文章很有新意,你是一個有思想的孩子;你在課堂上的活躍表現,足以證明你對語文的熱愛。老師喜歡你的性格,如果在課堂上能配合老師的節奏,在可以表達的時間充分表達,我相信你會像太陽一樣溫暖到班里每一位同學的!彼戳丝次,繼續說,“我會陪著你們初中三年,大家一起進步,共同成長,好嗎?”我看著她,眼淚在眼眶里轉著,我想起了媽媽。
我徹底服了,自從王老師和我聊過之后,我們就像是磁鐵的正負極,一上課我死死的被吸住,舉手、發言、思考、傾聽,天哪!我被王老師控制了,就這樣,我沉迷在語文的課堂!
至今回想起來,我還可以笑出聲來,我更是覺得這是我記憶中最珍貴的。
王老師,我喜歡的語文老師。

我的老師作文十

劉澤宇
“老師好!”伴隨著英語老師的步伐,我們站起身來,深深地鞠上一躬。
她很美麗。沒錯,就像仙女一樣!陽光映照在她的臉龐,更使得她無比光彩奪目。一雙炯炯有神的大眼睛掃視了一下我們,微笑著說:“好,請坐!庇谑,由這位老師所帶領的英語課開始了。
嘿,看那個老師!她好幽默!這位老師的知識是相當淵博,但也是很幽默啦!記得有一次上公開課,我們一如既往地向老師鞠躬問好。她先向我們講述了單元重點助動詞do,之后就微笑的看著我們,說:“Do you like me?”然后?然后全場都在哄堂大笑嗎,包括在后面聽課的老師。你想,有這么一位幽默的老師,那課堂是多么有意思!這個老師一定會讓我終身受益的!
嘿!看那個老師!她好幽默!雖然我有著這么一位好老師,但我的英語成績是一直不行的。就像有一次單元檢測,我只考了六十九點五。當時,老師氣沖沖的拿了一沓卷子,扔到講臺上,嘴角微微斜翹。我是第29名,考的真不行。有這樣一位要求嚴格的老師,你怎么能不發憤圖強呢?所以,是時候好好學習了。
嘿!看那個老師!她好細心啊!每次考試后,總要出成績吧?全班五十個人五十份卷子,再加上18班50份卷子,這100張卷子,她無一不認真批改,能夠及時找出我們的錯誤,告誡我們借此鼓勵自己,使自己勤奮起來。有這樣一位細心的老師,你認為你還查漏補缺不了嗎?你怎么能不去好好學習呢?
嘿!看那個老師!她好能育人啊!她也是我們的班主任,于是便經常鼓勵我們好好做人!按蠹乙⒁饬!期末考試臨近了,大家現在要調整心態,抓緊學習,努力細心,就像我一樣,是吧”說著,她自己也笑了一笑。有著這樣一位能育人的老師你還愁學不好嗎?奮進學習啦!
我們,有著這樣一位老師——她幽默風趣,能夠緩解課堂氣氛,讓我們活躍起來;她嚴格,能夠約束我們浮躁的樣子,讓我們更加努力;她認真,能夠為我們查漏補缺,監督我們課后的學習;她能育人,能在教授我們無盡的知識的同時,也告訴了我們做人的道理,開辟了人生的第一條通往成功的路。是時候努力了,同學們。
這就是我們的老師。

我的老師作文十一

鄭芯朵
在我的生命中,遇見過許許多多的老師。他們或許是一個過客,又或許是我長久的陪伴。他們性格各異,又各有所長。有一位老師,使我難以忘懷。
她是我小學時的班主任。非常有才,做事麻利,最求卓越,說話時語速極快,條理清晰。她的個子很小,扎著簡潔的丸子頭。那一雙炯炯有神的大眼睛,總是透露出深深地嚴厲,從不揚起的嘴角,使人覺得害怕,忍不住瑟瑟發抖。
她給我們上課時,是熱衷于講的。她的語速是極快的,你必須高度集中注意力才能聽進每一個重點。不知怎地,語速一下子增快了,我漸漸有些跟不上,我努力著,但在這高度集中注意力的時候,我竟不受控制地發起呆來,老師忽然就停了下來,緊緊皺著眉頭,快步走到我的面前,瞪大眼睛盯著我。我一下子就驚醒了,我看見她眼里的憤怒,驚恐萬分!澳!怎么不記!”她說著,狠狠地敲著我的桌子,聲音驚天動地,我心中無比害怕,輕聲說:“老師,我在用腦子記,我在聽……”“聽!聽能記住嗎!用腦子記!你能記住嗎?”她高聲說。然后,轉過身去,慢慢走向講臺,“好了,同學們,我們接著講吧……”我咬著唇,萬分愧疚,決心以后課上一定認真,便埋頭記起了筆記。
下課后,老師走到我面前,說道:“讓我看看你的筆記!蔽矣悬c緊張,便將筆記遞給了老師,老師翻看著。我望著老師的神情,心中默念:沒關系,沒關系,老師不會批評我的,不會的。老師把筆記放下,嘆了口氣,輕聲說:“其實你可以記得很好,你瞧,重點都標記出來了。剛才我之所以沖你發火,其實不只是因為你不記筆記,我感覺到你在發呆,而這又是一個重點,是個考點,是個易錯點,所以,以后上課不能再發呆了,會漏掉很多知識的!蔽彝蠋,心中特別溫暖,原來老師也是溫柔的,也是慈祥的,也是關心我的,我一下覺得好開心好開心。
“嗯,好,老師,我記住了!蔽倚χf。老師望著我,沖我點點頭,便走了。老師依然像以前那樣沒有笑,很嚴格,可我心里卻覺得特別溫暖。
老師,教書育人。我的老師,你教給我知識,你教給我做人的道理。謝謝你,我的老師。

我的老師作文十二

葛函汐
談起老師,印象最為深刻的就是我的小學語文老師——茍老師。
新的學期到了,大家又開始迎接新的挑戰。開學第一節是語文課,大家拿出語文書,用期待的目光一起看著門口。突然,一個身材高大、皮膚稍黑的男老師跨進了教室。大家心里疑惑地想咦!他是誰呀?
老師先與我們對視了一分鐘,然后用粉筆優雅地寫出了三個皮球大的字——茍寶強。隨后又在黑板另一邊寫了三個大字——王寶強。大家很疑惑,心想:這老師要干什么呀?
老師用銅鈴般的聲音說:“各位同學,大家好!我是你們的語文老師,因為你們的前任語文老師支教去了,所以由我來帶你們語文課,我叫茍寶強,這個王寶強就是我的綽號,這是歷屆學生給我起的”。茍老師很得意地用粉筆在“王寶強”上畫了大大的三個圈。
“那么,我們這節課就先來互動一下”,茍老師說,“我和歷屆學生都喜歡比寫字,今天我們也來比一比吧!”
茍老師在黑板上畫了許多田字格,并在其中一個上寫了一個“人”字。然后他讓我們按小組順序一個一個上講臺在田字格上寫一個“人”。瞧!大家寫的有的大,有的小,有的扁,有的寬,有的寫在斜上方,有的寫在……直到把田字格寫滿。當大家看到自己寫的字,都一個個笑地趴在桌子上,捂著肚子用手拍打著桌子,笑的都停不下來了。就這樣,“王寶強”老師的第一節課就這樣下課了。
這堂課是我笑得最痛快的一節課,我們能這么活躍,就是因為有了這位老師——茍老師!

我的老師作文十三

西張欣然
初見我的班主任老師是在報到的第一天,她長發披肩,說話時不茍言笑,給人一種嚴厲的感覺。不久之后發生了一件事,證實了我的想法。
“怎么回事!你這個組長是怎么當的!”一句句嚴厲的批評清楚地傳進了我的耳中,我和我身邊的三位默默地站在走廊里,一聲不吭。哎,無奈和沮喪只能匯成這一個語氣詞,在我心中不斷回響。
今天我們組值日,但是身為組長的我并沒有組織好大家,導致整個班級被扣了分,在班主任說完一句不為例之后,我無力地趴在座子上,將頭低了下去。我不敢抬頭,此刻我雖知道同學們會跟什么事都沒發生一樣,但我仍覺得有無數雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴厲呢?大家已經盡力了,她可能是不喜歡我們吧。
從那時開始我便認為她是一個嚴厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對陳老師的看法。那是一節數學課,一切都在正常的進行著!皝,請同學們將書上第二題寫一下!标惱蠋熀吐暭殮獾卣f道。我盯著題目,卻怎么也沒有思路,一分鐘,兩分鐘……這時,陳老師仿佛看出了我的困惑,走到我身邊,用低低的聲音說,“這道題不會嗎?你看,先用這個加上它,再用方程試試……”她講的很慢,每說完一小部分就要問;“明白了嗎?”在陳老師的提點下,我頓時茅塞大開,很快的將這道題攻克了!昂昧,同學們,都做完了嗎?”“做完了!”同學們異口同聲的回答道!岸紩藛?”“會!”“那么,我現在請一位同學來講一下!彼腥硕紶幭瓤趾蟮呐e手,老師環顧了一下四周,目光停留在我的身上,“你來!”老師看著我,嘴角微微上揚。我不自信地站了起來,一抬頭,望見了老師信任的目光,頓時有了勇氣:“這道題應該……”“講的很好,請坐!”我慢慢的坐下,內心卻久久不能平靜。
這就是我的老師,在我們犯錯時會批評我們,在我們遇到困難時會幫助我們。其實,我們的老師,她是真心希望我們能盡快的適應初中生活,快速成長,取得理想的成績。
“遇見她真幸運!”我在心里暗自慶幸。

我的老師作文十四

白佳宇
我們班語,數,英的任課老師各具特色,但若要說最令我印象深刻的,便是我們的數學老師——陳老師了。
她的臉圓圓的,面色還有些偏黃,總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細且極淡,近乎沒有,臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上,顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉,很少笑,這便又讓她顯得嚴肅刻板了。不過,“人不可相貌”,還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧!
每當上課鈴響起后,她便會悄無聲息地飄進教室,但這時班中往往還是亂哄哄的,于是她便會用兩掌相擊,并說:“來來來,上課了,嘴閉上了!”,當我們安靜下來,她便開始講課了。
陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺,在題上勾圈畫點,邊畫便激情澎湃的講著,語調輕快,她的頭像雷達探測儀一樣,左轉轉,右轉轉,眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點,她就會兩腿蹬直,身體微微向前傾,雙手突然高舉至頭頂,像一只將要展翅高飛的白鴿,兩眼還會瞪得溜兒圓,細眉微微上揚,真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣,我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯系在一起,就比如把做解答題是,一定要用上條件,還要想導演安排演員一樣,讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣,既調動了我們學習的積極性,又能讓我們做題的思路清晰,避免由于解題過程太混亂而導致錯誤,真是“一舉多得”!
除了幽默風趣這個特點,老師十分嚴謹。記得有次被陳老師叫到辦公室,不明所以,只見她拿著我的本子,對我說:“白佳宇,你這次作業瑕疵太多,再這樣下去,成績一定會掉下來的!”我十分恐懼,以為有什么大問題,可湊過去一看,不禁在心里撇了撇嘴,不就是寫的時候忘加那個“<”了么?不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么?只要我會做就行了,與必要這么大動干戈么?陳老師好像讀懂了我內心的所想,說:“不要不以為然,中考時候有的老師改的嚴,這道題就給你算錯了。而且如果你以后養成習慣改不掉,是個大隱患!”這一刻,我終于明白了問題的嚴重性,同時也發現了陳老師的另一個特點:嚴謹。
這就是我們的陳老師,幽默,嚴謹,細心。希望在以后的日子里,有陳老師的帶領,我會越來越優秀。

我的老師作文十五

馬樂貝爾
“嘿,上課了!那邊看手機的都把手機放下!那邊吃雞排的,別放,也給我一塊!”未見其人,先聞其聲,這就是我的補課班的老師——趙斌。
記得第一次去上課時,只見他站在講桌旁邊,一手扶著講桌,一手拿著手機,向下看一眼后,說聲:“好了!人來齊了,開始上課,看白板!”我抬頭一看,白板上的不是例題,他用了超網紅的自我介紹的動畫,座位上的同學們立刻開始議論起來,不知講臺上的這位身材高大、肥胖的老師到底唱的是哪出戲。視頻放完了,他便在白班上寫下了“趙斌”兩個大字,然后說到:“我是趙斌!這樣,我們先來立個班規:
一、嚴禁寫錯我的名字
二、嚴禁遲到
三、必須按要求完成作業
四、你在教室里吃什么,我就搶什么!
以上四條都是必須做到的,第五條就是關注我的抖音賬號并在每一條后點贊,這一條自愿。如果違反班規會怎么樣?看心情!”
這句話說完后,全班都炸開了鍋,而他卻默默地在自己的名字后加了一個“兇”字。全班瞬間陷入尷尬,所有的同學立刻安靜下來,并避開了趙老師的目光,生怕因為得罪了趙老師,以后沒有好果子吃。
趙老師的“兇”真的是名副其實的。
上周,他已經開始上課了,這時,門開了,一位被他稱為“閃電”的男生站在門口,結結巴巴地說道:“男神,我……我是不是遲……遲到了?”“噢!趴到靠墻的地方,平板支撐5分鐘!”全班哄堂大笑,他趴著,緊咬著牙,緊閉著眼睛,還數著297、298、299、300!到300時,只見他大喊一聲:“老師,我完了!”老師先是一愣,然后說:“sorry,我忘計時了!請問旁邊的同學們有沒有幫他計時?”只見“閃電”眼睛和嘴都張得大大的。旁邊的同學早已笑得前仰后翻,這是,趙老師收起了笑臉,嚴肅地說道:“他這次遲到,也應該給你們一個警告,下一個遲到的人,平板支撐10分鐘!”全班霎時間鴉雀無聲。
趙老師雖然兇,但是講課卻風趣幽默。
記得有一次,他給我們講《有理數的乘方》,他并沒有像別的老師一樣“呀!這是指數,這是底數,記好了!”大聲喊叫,把手放在了白板上,并伸出了大拇指,然后指著拳頭和大拇指,說到:“來!大家記住拳頭代表的就是底數,而指頭代表的就是指數,它們這個整體叫什么呢?冪!如果記不住,就想想我們中國有個很好的演員叫楊冪!”或許因為趙老師的比喻太生動了,所以,在考試時,在《有理數的乘方》這塊,竟沒有一個人出錯!
他常說,打造男神的方式是:
兇+幽默+超牛講課方式=趙男神!

我的老師作文十六

朱云鷺
今年九月有幸進了愛知中學,這是我頂好的運氣。且不說校園的美和大,單單談視我們如“摯愛”的各科老師,就融了我們的心,化了我們到校前所有不羈的意愿,領著我們看到遙長路終頭的太陽。這里是說我們的語文老師。
看到語文老師的第一眼,我的心深深地對我說:不錯,你找到領航人了!我笑著答是,毫不夸張和奉承。
老師上課的時候依然是端莊而大方的模樣。除了使用多媒體需要輕觸外,剩余的時間她總雙手交握站于講臺旁聽著我們說,或輕輕慢慢地踱步于同學們各桌之間看著我們寫,平靜、毫無波瀾、風輕云淡,卻并不使她的課無生趣和枯干。
“眉眼含春不離笑”,王老師是永遠帶著“四月間的春笑”的,這成了她的鮮艷的標志。笑起來,笑起來,嘴角上揚。不是無瑕的角度,卻是好看且親和的樣子,春花般在臉上。我們在花園里,迎面是一朵好花,我們陶醉其中,為其所染。
我從小不擅表達,心里想的是一片汪洋,說出來就成了單個的小溪流了。沒有什么信心。
前幾日和老師的談話我字字句句都還記得。我當時想。涸趺蠢蠋煼路鹉芸炊业男乃?她一下子指出我的問題和顧慮,為我撥云見日,給我重立信心。她是那樣看重我,讓我做語文課代表,還說了許多鼓勵的話,我很受用且感激。
老師用平靜溫柔的雙眸看著我,告訴我她對于我的信心,我激動難抑。
心于是化成了水,我的信心找回來了。我又重新看待學習、人生抑或生命了,并且看見了明天路途上的太陽,它金燦燦,指引領導著我們向遠方去。
我不想用毫無生趣的“這就是我的老師”結尾,但老師的確將教師“教書育人傳承文明”的使命做得完美。又緊緊握住我們的手看向明天觸向明天,摸見明天的太陽。
上一篇:沒有了 下一篇:話說武松
猜您感興趣
相關作文
最熱作文
關于本站 - 網站地圖 - 版權聲明 - 聯系站長
僅供學習和研究使用,版權和著作權歸原作者所有,如果您不愿意作品在本站發布,請聯系QQ769913200
豫ICP備11004157號 公安備案號41032602000104
任选9场开奖